齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 褚月 策划编辑
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜临沂市沂南县卧龙学校教师 丁凤华开学日期临近，有些学校和有关教育部门发通知，提醒学生收心，准备迎接新学期的到来。细看提醒，无非就是让学生别玩了，把心思转到学习上，还有的学校发通知，让学生在家好好复习，准备开学收心考试。
记得去年暑假开学，年级举行了一次开学收心考试，结果大多数同学根本不当事，有的同学直接不做，或者趴头睡觉，有的寥寥草草，胡乱应付一通。试卷收上来，老师们很不理解学生为何如此。到底是学生错了呢，还是收心考试不应该呢。办公室里，老师们议论纷纷。
如何收心，让学生快乐地回归，这是教育部门和家长老师必须深刻思考的一个问题。
《人民教育》在“每周一问”栏目中，发起“假期开学前，应协助孩子做好哪些准备”问题征询活动，看了很多来稿，我眼前一亮。
这是一个老师的建议：“巧总结，赋‘新意’，点燃开学期待。收心不是‘收走快乐’，而是用仪式感唤醒期待。家长可以带孩子整理假期照片、制作‘寒假手账’，在班级群或开学班会上分享，这既是告别假期的仪式，也是宝贵的社交素材。也可以带着孩子逛逛书店、挑选新文具，通过具体的物质准备传递‘要开学了’的信号，让孩子在自主选择中建立对新学期的掌控感。”
看看人家的观点，看看人家的做法，孩子能不喜欢，能不配合吗？
再看看身边的家长，让孩子收心只有一条，就是快补作业，简单生硬。有的学校收心只有考试再考试，查假期作业，曝光没有完成作业的同学，除了简单逼迫，就是诱导就范。这样的收心，产生的结果只有抵触，只有对抗，只有糊弄。本来放假，是为了让孩子放松身心，调整好心情，以饱满的热情迎接新挑战。可开学前不当得的收心措施，一下子把假期快乐给冲散了，让学生心里立刻蒙了一层阴影，对学习产生厌恶感。简单盲目的收心，仅仅聚焦学习的收心，会让孩子生厌。
开学可以让孩子带着假期的兴奋和期待走进学校，走向新学期。在《人民教育》的问题征询中，有一个读者这样建议:
“双向奔赴，用信任筑牢成长底色。家校协同的关键是‘看见孩子’。家长要多倾听孩子假期的主动分享，少一些‘作业写完了吗’的追问。教师可在开学第一课设计‘我的假期高光时刻’分享环节，让每个孩子都有机会讲述成长。当家校目光聚焦于孩子的努力与进步，孩子可以带着底气与期待，从容拥抱新学期。”
收心要看见孩子，要在检视孩子假期各种变化、各种不同反应的情况下，让孩子自我收心，自我发现，自我总结，或者和孩子共同商讨收心措施。父母老师的强制，有时候破坏了假期给孩子带来的放松快乐氛围，效果适得其反。
开学收心，要有新思维，新办法。收心要因人而异，要重视孩子的意见和想法，不要生硬简单，更不能强制。开学后，有些同学还要任性一段时间，这很正常，不要过度焦虑。收心可快可缓，尽量科学调节，把握好节奏。
开学收心，千万别把孩子的快乐心情破坏了，收去了。
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